Det tværprofessionelle

Sundhedsfremme i sygeplejefagligt perspektiv

Sundhedsfremme
Som sygeplejerske kigger vi på mennesket, og ser på hvordan mennesket har oplevelse af sammenhæng. Dette betyder at vi ser hvordan mennesket har begribelighed, Håndterbarhed og menningsfuldhed. For at mennesket har begribelig skal der ske en forståelse kognitivt hvad der sker omkring os. Dvs. At stimuli fra ydre og indre omgivelser er strukturerede, forståelige og forudsigelige, ikke kaotiske, sjældent tilfældigt eller uforklareligt. Dvs. Det skal give mening... for mennesket. Til dette kigger man bla. på menneskets ressourcer. Herunder Kulturelt stabile netværk, socialt netværk, psykiske ressourcer, indkomst mv. 
Håndterbarhed handler om at man ved mødet med stressorerne kan gøre noget ved det og derved har ressourcerne der skal til for at "bekæmpe" udfordringen. Samtidig handler det også om at man ikke går i offerrollen og at man har får støtte fra andre. Dvs. at mennesket skal kunne handle ud fra deres ressourcer. Derfor ser man mennesket ud fra dennes ressourcer og arbejder ud fra dette. 
Menningsfuldhed handler om at de krav der stilles og opleves som udfordringer, der er værd at arrangere sig i og værd at kæmpe for, dvs. at man har noget at vinde. Her prøver vi som sygeplejersker at finde frem til hvad der er meningsfuldt for mennesket, og bruger det sundhedsfremme. Alt i alt handler sundhedsfremme om at se ind i mennesket, kommunikere, acceptere og rådgive i samarbejde med mennesket/patienten.

Arbejde i praksis.

I sundhedsfremmearbejdet vendes opmærksomheden væk fra sygdom og over mod
sundhed. Der fokuseres på, hvad der holder folk raske, i stedet for, hvad der gør dem syge. Man fokuserer på ressourcer og handlemuligheder i stedet for på risici. Man sigter efter at mobilisere det overskud, der gør folk robuste over for dagligdagens og livets stressorer”

Sygdomsforebyggelse.

Forebyggelse defineres som sundhedsrelaterede aktiviteter, der søger at forhindre udviklingen af
sygdomme, psykosociale problemer eller ulykker og dermed fremme den enkeltes sundhed og
folkesundheden. Selve ordet er afledt fra tysk og betyder egentlig at
”bygge noget spærrende foran” Vi arbejder bla. sundshedsfremme i Sundhedshuset i Randers. Her fortæller vi borgeren om forskellige tiltag og tilbud, for at fremme og fastholde sundheden. Fx rådgivning i Kost, rygning, motion. Der kommer borgeren til sundhedsvæsenet.
Derudover kan nævnes sundhedsplejen som særdeles sundhedsfremme. Her kommer sygeplejersken (sundhedsplejersken) ud til borgeren

Sundhedspleje i et pædagogisk perspektiv.

Sundhedsfremme er det der bidrager til det sunde, det er en forståelse af hvad der giver mening for den enkelte der udforskes.

I denne tænkning er børn, unge og brugere subjekter, det vil sige der tages udgangspunkt i den enkelte og ikke i en gruppe. Dette er en tankegang Antonovsky, Peter larsen, Bente Madsen

Vi tænker at tage udgangspunkt i Antonovskys teori som vise her:

Vi har lånt modellen vist af vores lærer, da vi ikke kunne finde en lige så visuel model på nettet.

Punktet forudsigelighed betyder, at det skal give mening for den enkelte før, at det kan blive begribeligt og give mening. 

Der skal samtidig ved en belastningsbalance altså at det ikke bliver for krævende eller for svag, før at den enkelte kan opnå begribelighed. 

Det kræver deltagelse og delagtighed både fra individet og den professionelle.

Hvis det giver mening for individet og det virker håndgribeligt vil det give en større deltagelseslyst fra individets side og i sidste ende en større chance for succes i forhold til sundshedsfremme. 

Sygeplejerskens profession

Det tager 3 ½ år at blive uddannet til sygeplejerske, herefter er der mange muligheder for efteruddannelse og specialer. En sygeplejerske kan arbejde på/hos plejecentre, hjemmeplejen, sygehus, praktiserede læger, psykiatrisk hospital osv.

Ikke to dage er ens, den ene dag kan byde på fødsel og glæde, mens en anden dag kan byde på død og sorg. En vigtig del af arbejdet som sygeplejerske er kommunikation, i løbet af en dag er der kontakt til mange forskellige mennesker med mange forskellige baggrunde. Derfor er det vigtigt at sygeplejersken er omstillingsparat til de mange forskellige situationer man kan komme ud for.

En sygeplejerskes opgave er at yde omsorg og pleje for mennesker der har brug for, uden at forvente at få noget igen også kaldet generaliseret uegennyttig gensidighed. Inden for sygeplejerske verdenen er især en teoretiker kendt for sin grundlæggende behovsteori – Hun er bedre kendt som Virginia Henderson.

Virginia Henderson har formuleret definitionen af sygeplejen: ”Sygeplejersken skal bistå den enkelte, syg eller rask, med at udføre de aktiviteter til fremme eller genvindelse af sundheden (eller til en fredelig død), som han ville udføre på egen hånd, hvis han havde den fornødne styrke, vilje eller viden dertil”. Henderson opstillede 14 punkter som omhandlede det grundlæggende behov som skal opfyldes hos et menneske for at menneske har det godt. 
 ´

Pædagoguddannelsen:

Pædagogernes kompetencer

1. Social- og kommunikativ kompetence

2. Personlig og relationel kompetence

3. Faglig kompetence

- Teoretisk viden og metoder

- Professionskompetence

- Kulturel kompetence

- Musisk og kreativ kompetence

4. Organisatorisk kompetence

5. Systemkompetence

6. Udviklings- og læringskompetence

Målgruppen:

Pædagoger arbejder med mennesker:

      I alle aldre som fødsel til død

     I hele livsforløb eller i udvalgte dele i livforløbet (førskole, fritid)På forskellige funktionsniveauer – fra velfungerende børn, unge voksne til ældre mennesker, der skal have hjælp til det meste såvel fysisk som psykisk.På vej ind i samfundet – den tidlige opdragelse, dannelse, udvikling, socialisering og læring for børn og unge.På vej ud af samfundet – marginaliserede og udstødt.På kant med samfundet – begyndende kriminelle og voldsomt udadreagerende.Fra andre samfund og kulturer. Etniske grupper eller enkelt personer med eller uden tilpasningsproblemer.Som ikke har fået den grundlæggende socialisering og tryghed.
Både nationalt og internationalt

Målgruppen er meget bred og ikke begrænset til mennesker i bestemte livsforløb eller bestemte handicaps eller funktionshæmninger m.v. det betyder bl.a. at pædagoger – for at varetage deres opgaver og ansvar – skal kunne samarbejde med andre faggrupper og instanser for at sikre børn/brugere den optimale og sammenhængende pædagogiske indsats.

Hvis man er pædagog hører man under flere lovgivninger, men det kommer an på hvilket område man arbejder.

Som pædagog arbejder man ud fra Teorier, Hvis man i denne sammenhæng arbejder  tværprofessionelt , går vi ud fra Andy højholdt og Morten Ejrnæs’s Teorier.

•Dagtilbudsloven

•Forvaltningsloven

•Serviceloven

Sygeplejeske og pædagog: